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我的小孩在进入初中之前，我曾经到他即将就读的学校去熟悉情况，发现学校门口贴着关于男女学生标准发型照片，很细致、全面。头发能留多少厘米，不能超过哪个部位，具体到位，遵守起来很方便。孩子看了照片回来，表示有点不理解，说：上中学怎么还这样？学校还管我们的头发？我马上做他的思想工作，说学校已经声明在先，而且规定也很具体明晰，你就要成为中学生了，当然在发型着装上有所不同，才能显示你的成长，我们可以按照学校的规定先准备好，这样你就是一个标准的中学生了。孩子听了后很开心，高高兴兴地接受了学校的规定，把头发理好，毫无心理障碍地进入了新的学习阶段。
而学校完全可以趁着这件事情，和此类学生建立互动关系，了解他们喜好什么，追求什么，然后将他们的头发与他们喜欢的事情建立关联。例如，一些男生喜欢运动，打篮球、踢足球之类的，女生有些喜欢跳舞。了解到他们的兴趣后，可以跟他们讲清楚，你们喜欢的运动和留长发不正好是矛盾的吗？头发太长会影响到技巧的发挥，也不利于散汗。那些著名的运动员不都是留短发吗？当学生意识到自己的兴趣和自己的长发相矛盾时，也许就会自然舍弃后者。
同时，学校也可以将头发与学生的面子观念建立关联，初中学生面子观念重，不想出洋相。在绝大多数同学都按照规定剪短头发后，可以动员集体的力量告诉他们，他们这样做已经影响到集体的形象和利益，如果再坚持下去，就会和同学们显得格格不入。这就是调动集体力量影响个体，让这些学生不敢犯众怒，从而自动剪短长发。然后，马上表扬他们，既维护了集体的利益，又为集体的形象作出了贡献。让他们意识到面子的重要性，同时也给足他们面子。
